近年来，广东珠海、深圳、惠州等地探索出了更个性化、多元化的养护模式，根据孩童从0至18岁不同成长阶段的特点及需要，运用生涯规划、个案管理手法，给孤残儿童提供早教、学前特殊教育、“模拟家庭”养育、“模拟家舍”训练以及社区青年服务等专业服务，培养独立生活能力。

夕阳照进珠海市社会福利中心楼宇内的一户特别人家。“爸爸”伍叔把沙袋绑在脑瘫儿小秋（化名）手臂上，让她拿勺子吃饭时手臂力量更稳定，唐氏儿小夏（化名）则把饭端到“妈妈”唐姨面前，4个孩子围坐在热气腾腾的饭菜旁，像平常人家那样，边吃边话家常。

事实上，伍叔和唐姨并非孩子们的亲生父母，“模拟家长”是珠海市社会福利中心从社会上招聘而来，今年是他们一起生活的第5个年头。

“模拟家庭”一家六口共进晚餐

“模拟家庭服务项目”的资金来自福彩公益金，还荣获2016年“全国最有影响力的福彩公益项目”。项目至今分4期共建立11个家庭，目前入住43个孩子，5年来共为61名福利中心孩子提供服务，让孩子们感受家庭温暖、认知家庭角色，提升人际交往和生活自理能力，为将来融入社会做好准备。

福利院的孩子有了“小家”

“模拟家庭服务项目”是珠海市社会福利中心与北京师范大学、香港浸会大学联合国际学院合作开展的类家庭孤儿抚育项目。经历了28年集体养护服务模式，珠海市社会福利中心在2013年探索试行组建首批4个模拟家庭。

“模拟家庭”的服务对象是由珠海市社会福利中心收养、6周岁以上、进入小学或特殊学校就读的孩子。“模拟家长”中妈妈的角色是面向社会公开招聘，经过多重考核后选定聘用，合约每年一签。平日，“妈妈”要24小时全职照看孩子的生活，准备早餐、督促起床、送上学、打扫卫生、做饭、督促做作业、陪伴脑瘫孩子在家做康复训练。“爸爸”可在外打工，但下班要回家充当父亲角色，帮助妻子照顾孩子们。

时间回到5年前，41岁的唐姨满足条件。她和丈夫恩爱，儿子和女儿在老家湖南分别念大学、初中。唐姨还有在福利院任炊事员的经验，经常接触福利院孩子，经过面试考核后，唐姨成功应聘。但唐姨夫妇和其他模拟家庭的“爸妈”并不知道，他们将要面对怎样的挑战。

把爱交给孩子们

模拟家庭的孩子病症各不相同，脾气性格也不一样，照顾他们十分考验耐心与爱心。刚进“模拟家庭”时，四个孩子生活不能自理，有的穿着鞋子往沙发上跑，有的一发脾气就扔东西，有的甚至直接对着墙方便……进入“模拟家庭”照顾孩子的第一个月，唐姨一下子瘦了10斤。

脑瘫儿小冬（化名）是唐姨最担心的一个孩子。去年，小冬左腿手术后，要做康复训练学走路，但最初的一个月，每天还未踏入福利中心康复训练室门口，小冬不是哭就是闹。唐姨也曾一度失控落泪，但她没有厌弃小冬，每次小冬想哭要放弃的时候，唐姨都在身边鼓励她。经过几个月训练，小冬终于能自己走路，“哪怕她只有一点点进步，我比什么都高兴！”由于先天性脑瘫导致手脚不协调，小冬生活不能自理，吃饭要人喂；经过“模拟家庭”4年生活后，她现在能自己穿鞋子和内衣裤。

小冬起床后自己刷牙

小秋（化名）也是脑瘫儿，以前不会走路、吃饭掉饭粒。唐姨教她吃饭、梳洗、叠被子，还每天扶着她走上百级楼梯练习走路，顾不上浑身大汗淋漓……经过唐姨耐心教导和小秋自身努力，小秋现在能自己走路，生活基本能自理。

小秋起床后叠被子

性格变化最大的要数小夏（化名）和小春（化名）。唐氏儿小夏以前不说话，每天晚上不睡觉抠指甲，唐姨彻夜不眠哄她睡。有次上兴趣班，小夏一直吃手指头不画画，老师也不管；唐姨看到后，手把手陪她一起画，再拿着画作问老师：“小夏是不是也画得很漂亮？”老师称赞了小夏还奖励了她一盒彩笔，自此，小夏喜欢画画、写字和说话；她还有一颗好奇心，最爱问别人“为什么呢”。

唐氏儿小春以前说话只会说半个字，还爱发脾气、跟人打架。受唐姨的热情感染，现在小春爱说话表达己见，如果看到客人来，她会热情地拉着客人的手：“来，快来坐啊”，还会拿出糖果饼干与人分享。

5年间，唐姨夫妇真心付出，孩子们把他们看成是最亲的人。在福利院领导看来：孩子们不仅身体更健康、康复得更好，而且更爱笑，性格更乐观开朗了。

每天叫醒孩子们起床后，唐姨都要忙着准备早餐

唐姨忙着准备午饭，小春和小夏帮忙掰玉米

下午，唐姨带孩子们到附近社区绿地玩耍

在模拟家庭项目中，还有专职社工负责统筹、指导、协调和管理工作。社工会帮助“模拟家长”疏导压力，给他们培训照顾孩子的专业知识，发现家长过分迁就孩子、事事代劳，会提醒他们多让孩子尝试、挖掘孩子潜力；还会运用个案管理的专业方法给孩子们提供自我管理、社交、职前训练等辅导。

“安排社工协助‘模拟家长’还有一个目的，考虑到孩子对模拟家长的角色混淆，相处久了容易把模拟家长当成‘爸爸、妈妈’。一旦模拟家长离职，孩子容易产生离别情绪。所以，在孩子与模拟家长生活过程中，社工会帮助孩子疏导离别情绪、认识聚散有期、了解自身的身份。” 福利中心负责人说。

“我们会向孩子们解释，为什么不让他们叫‘爸爸’、‘妈妈’，而是叫‘叔叔’、‘阿姨’。我们为孩子们营造一个家庭，但也让他们认识到，这不是他们的原生家庭，‘模拟家长’不是真正的父母。”模拟家庭项目负责社工阿花说。

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